УМК как средство создания иноязычной информационно – образовательной среды.
Информационно – образовательная среда образовательного учреждения включает:
ь комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы;
ь совокупность технологических средств информационных и коммуникативных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы;
ь систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно – образовательной среде.
Линия УМК “English 2–11” авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др. включена в серию «Академический школьный учебник», создаваемую в рамках проекта «РАН, РАО, издательство «Просвещение» - российской школе» и отвечает самым высоким требованиям нового стандарта учебной литературы.
УМК “English 2–11” входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.
УМК “English 2–11” входит в систему учебников «Школа России», главными особенностями которой являются:
• приоритет духовно – нравственного развития и воспитания школьников,
• личностно – ориентированный и системно – деятельностный характер обучения.
Учебный материал, способы его представления и методы обучения направлены на максимальное включение учащихся в учебную деятельность. Это отражено в художественном оформлении УМК, в системе заданий, включении в учебник рубрик “Learning to learn”, “All about me”, “Project Lesson”, “Test Yourself”, “Linguistic and Cultural guide”.
УМК отличается значительным воспитательным потенциалом, а потому эффективно реализует подходы, заложенные в «Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России», являющейся одной из методологических основ федерального государственного образовательного стандарта.
Структура и содержание всей системы и каждого учебника направлены как на организацию различных видов деятельности учащихся, так и на использование современных методов и технологий обучения педагогами.
Отличительными чертами УМК “English 2 – 11” являются:
• эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных практиками образовательного процесса инноваций;
• мощный потенциал для духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
• реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования;
• формирование у школьников целостной современной картины мира и развитие умения учиться.
УМК “English 2 – 11” созданы на основе современной научной концепции коммуникативного иноязычного образования «Развитие индивидуальности в диалоге культур», которая
Ш обеспечивает:
- познание;
- развитие;
- воспитание;
- учение;
Ш готовит учащихся к диалогу культур.
Требование ФГОС: образовательная среда ОУ должна соответствовать требованиям современной информационно – образовательной среды.
Информационно – образовательная среда УМК включает печатные компоненты и электронные компоненты.
Образовательная среда УМК “English 2 – 11” авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др.
Компоненты на бумажном носителе:
Учебник;
Рабочая тетрадь;
Книга для чтения;
Книга для учителя;
Наглядно – дидактический материал;
Прописи;
Демонстрационные тематические таблицы;
Календарно – тематические поурочные планы;
Пособия для подготовки к итоговой аттестации;
Грамматический справочник с упражнениями;
Авторские рабочие программы.
В УМК предусмотрено использование современных ИКТ для развития ИКТ - компетентности учащихся, необходимой для дальнейшего обучения и профессиональной деятельности. В содержание учебника включены ссылки, предполагающие работу с использованием электронных приложений и Интернет - ресурсов.
Электронные приложения являются самостоятельной частью УМК, адаптированы к использованию на интерактивной доске.
Электронное приложение:
• способствует развитию самостоятельности в процессе обучения английскому языку,
• позволяет использовать одновременно материалы различные по уровню сложности,
• оптимизирует процесс контроля уровня знаний английского языка.
Для реализации требований и ключевых положений нового ФГОС в помощь учителю авторским коллективом разработаны интернет-поддержка www.prosv.ru/umk/we и другие компоненты электронно-образовательной среды:
- аудиоприложение (CD, MP3);
- электронное приложение к учебнику Электронный диск ABBYY;
- методический портфель;
- серия учебных фильмов по коммуникативной технологии иноязычного образования.
- вебинары, интернет – конференции и семинары, мастер-классы;
- дистанционные сетевые курсы повышения квалификации www.prosv-ipk.ru.
На сайте интернет поддержки есть постоянно действующие страницы: «Все издания УМК», «Новинки», «Итоговый контроль», «Семинары, вебинары, Интернет – конференции», «Проекты учеников», «Спрашивайте – отвечаем», «Методическая помощь», «Книги для учителя», «Дополнительные материалы», «Конкурс «Мой лучший урок» и др. Сайт даёт возможность непосредственно обратиться с вопросом к авторскому коллективу и оперативно получить методическую помощь.
Компоненты УМК
• «Английский язык. Контрольные задания. 2-4 классы»,
• «Подготовка к итоговой аттестации. Контрольные задания по английскому языку для 9 класса»,
• «Контрольные задания: Готовимся к ЕГЭ (Getting Ready for Russian National Exam: Assessment Tasks)»
содержат задания по проведению четвертных и итоговой контрольных работ в тестовых форматах по всем видам речевой деятельности. Каждая из контрольных работ соотносится с материалом циклов уроков в УМК, разработана с учетом изучаемого лексико-грамматического материала в них и построена в соответствии с форматами и требованиями ЕГЭ для основной общеобразовательной школы. В пособиях содержатся разные типы тестовых заданий. Кроме самих контрольных заданий, в книгах даны краткие описания видов тестовых заданий и полезные советы по тому, как лучше справиться с каждым заданием и контрольной работой в целом.
Следуя рекомендациям и выполняя контрольные задания, учащиеся смогут:
• проверить свои знания, навыки и умения;
• как можно лучше подготовиться к формам и средствам итогового контроля.
Все компоненты УМК тесно взаимосвязаны и должны использоваться в комплексе.
Материал учебника организован в циклы. Каждый цикл и урок цикла имеют свое название и посвящены определенной сфере жизни британского или американского общества. Понимание культуры англоязычных стран является поводом для более глубокого понимания и осмысления своей родной культуры.
Циклы имеют единую структуру и включают типы уроков: урок формирования лексических навыков, урок формирования или совершенствования грамматических навыков, урок обучения чтению, урок обучения аудированию, урок совершенствования речевых навыков, урок обучения диалогической речи, урок обучения письму, урок повторения пройденного материала, проектные уроки, уроки самоконтроля и самооценки.
В циклах содержится избыточный материал, который обеспечивает ученикам возможность выбора лексических единиц и грамматических явлений в зависимости от их интересов, способностей и уровня обученности. Такой подход дает возможность последовательно осуществлять принцип индивидуализации обучения.
Содержанием обучения выступает обсуждение актуальных жизненных проблем. Уроки иностранного языка становятся уроками общения, на которых учащиеся овладевают техникой общения, речевым этикетом, стратегией и тактикой диалогического и группового общения, учатся решать различные коммуникативные задачи, быть речевыми партнерами, получают
возможность выразить свое отношение к происходящему, обосновать и отстоять собственное мнение.
Общение на уроке строится за счет решения постоянно усложняющихся речемыслительных задач разного уровня проблемности. Тем самым, активно развивается познавательная и коммуникативная функции мышления, развиваются мыслительные операции, способности, психические функции.
Большинство упражнений носит полиаспектный характер. Каждое упражнение познавательно, т.к. строится на интересном для школьника факте культуры, и не только обучает, но также развивает и воспитывает учащихся.
Технология обучения по данному УМК основывается на комплексном подходе к овладению основными видами речевой деятельности: новый материал усваивается одновременно во всех четырех видах речевой деятельности, когда участвуют все анализаторы: слуховой, речедвигательный, зрительный и моторно-графический.
УМК “English 2 – 11” авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др. позволяет достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования.
